浅谈中职生养成教育的意义及对策

2018-04-28 23:41 admin

摘要:我国著名教育家叶圣陶先生在谈到青少年教育时指出:“什么是教育?简单一句话,教育就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。目前,由于种种原因,中职学生的思想道德品质等综合素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象比较普遍。因此,他们在校期间,教师除了要教会他们掌握一定职业技能外,尤其需要通过多种形式,对其进行行为习惯的养成教育,不断促进学生综合素质的提高,中职教育是别于高等教育一类的特殊教育,教育对象中的大多数在品德和行为习惯上存在一定的问题。因此,加强养成教育是中等职业学校义不容辞的责任。 
  关键词:中职生   养成教育  意义  对策
    对中等职业学校而言,中职学生的年龄一般在十五六岁至十七八岁,在教育学上被称为“心理断乳期”。这一时期是人的心理、情绪变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的一个阶段。而我校的学生大多数住农村,家长农活较多,平时根本无暇顾及孩子的学习和生活;有的是留守儿童,长时间和父母相隔两地,平时很少沟通、交流,缺少关爱;另外,这些学生是中考成绩中等及偏下的学生,大多数是学习上、品德上和行为上的后进生,在接受义务教育时,他们是经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的道德问题多发、易发,是一个需要特别关注的群体。如何把这些弱势群体努力培育成社会需要的人才,显然必须从学生的实际出发。通过多种形式加强学生的良好行为习惯养成教育,从某种意义上讲,事关一届新生的命运前途,事关学校管理工作的成败。下面从几个方面谈谈自己在教育管理实践中的一些体会。   
  一、行为习惯养成教育的实质
  培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人的一生,因此,人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。”英国小说家萨克莱有一句名言:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”我认为,养成教育就是以思想教育为基础,以日常行为习惯训练为契入点,运用多种教育方法,全面提高学生的综合素质。最终养成良好的行为习惯。它虽然不是教育的全部,但在中职教育中却占有极其重要的地位,包含道德品质和行为习惯的养成两个方面的内容。养成教育就是人的道德品质这一内在品质和行为习惯这一外在表象的统一。